Questions. Preguntas. Sentences: oraciones

 

Descarga Texto de Aprendizaje Educación Secundaria Comunitaria Productiva - Sexto de Secundaria - Primer Trimestre

Descarga Texto de Aprendizaje Educación Secundaria Comunitaria Productiva - Quinto de Secundaria - Primer Trimestre

Descarga Texto de Aprendizaje Educación Secundaria Comunitaria Productiva - Cuarto de Secundaria - Primer Trimestre

Descarga Texto de Aprendizaje Educación Secundaria Comunitaria Productiva - Tercero de Secundaria - Primer Trimestre

Descarga Texto de Aprendizaje Educación Secundaria Comunitaria Productiva - Segundo de Secundaria - Primer Trimestre

Descarga Texto de Aprendizaje Educación Secundaria Comunitaria Productiva - Primero de Secundaria - Primer Trimestre

Descarga Texto de Aprendizaje Educación Primaria Comunitaria Vocacional - Sexto de Primaria - Primer Trimestre

Descarga Texto de Aprendizaje Educación Primaria Comunitaria Vocacional - Quinto de Primaria - Primer Trimestre

Descarga Texto de Aprendizaje Educación Primaria Comunitaria Vocacional - Cuarto de Primaria - Primer Trimestre

Descarga Texto de Aprendizaje Educación Primaria Comunitaria Vocacional - Tercero de Primaria - Primer Trimestre

Descarga Texto de Aprendizaje Educación Primaria Comunitaria Vocacional - Segundo de Primaria - Primer Trimestre

Descarga Texto de Aprendizaje Educación Primaria Comunitaria Vocacional - Primero de Primaria - Primer Trimestre

Descarga Texto de Aprendizaje Educación Inicial en Familia Comunitaria - Segundo de Inicial - Primer Trimestre

Descarga Texto de Aprendizaje Educación Inicial en Familia Comunitaria - Primero de Inicial - Primer Trimestre

Questions. Preguntas.

 

Demonstrative this/that - demostrativo esto / aquello

 12. Look and read the demostrative pronouns/adjectives: THIS/THAT/THESE/THOSE.

Mira y lee los adjetivos demostrativos: este, eso,

estos, esos.

¡Continuemos con la teoría! - Use the dictionary and write the following sentences in English

Utiliza el diccionario y escribe las siguientes oraciones en inglés.

¡Continuemos con la teoría! - Let's write sentences with the previous vocabulary.

 Escribamos oraciones con el vocabulario aprendido.

¡Continuemos con la teoría! - The definite article “the”.

The definite article “the”.

 El artículo definido "el, la los, las".

DEFINITE ARTICLE: THE

The definite article is the words “the”. It is used before a noun to specify it as

something previously considered.

When to use “THE”:

• - Use “the” after you have talked about it the first time
• This is a dog. The do is brown.
• Use “the” after when the person you are talking to already knows what you are talking about.
•  I am going to the bank. 

¡Continuemos con la teoría! - Read the examples about the definite and indefinite article

 Read the examples about the definite and indefinite article. Lea los ejemplos acerca del artículo

definido e indefinido.

Indefinite article: “a, an”

Vocabulary: the classroom objects and colors - 8. Unscramble the hidden word and rewrite it

 8. Unscramble the hidden word and rewrite it.

 Descifra la palabra escondida y reescríbela.

Vocabulary: the classroom objects and colors - 7. Translate and find the classroom objects

 7. Translate and find the classroom objects.

 Traduce y encuentra los objetos de la clase.

Lápiz …..pencil…..

Tajador …………...

Regla ……………...

Cuaderno ………….

Escritorio ………….

Mesa ……………....

Libro...………...…..

Vocabulary: the classroom objects and colors - 6. Identify and say the colors

 Identifica y pronuncia los colores.

Vocabulary: the classroom objects and colors - 5. Let’s say the vocabulary.

 5. Let’s say the vocabulary.

Pronunciemos el vocabulario.

COMMUNITY AND CULTURAL DIVERSITY - DIVERSIDAD COMUNITARIA Y CULTURAL - Complete the conversation with the words from the 4. box.

 Complete the conversation with the words from the 4. box. Completa la conversación con las palabras del cuadro.

A: Hello.

B: Hello.

A: What’s his name?

B: His name is _________________.

A: Where is he from?

B: He is from _________________.

A: What languages does he speak?

B: He speaks__________________.

A: How old is he?

B: He is _________________

COMMUNITY AND CULTURAL DIVERSITY - DIVERSIDAD COMUNITARIA Y CULTURAL -Complete the chart. Completa la tabla.

 

COMMUNITY AND CULTURAL DIVERSITY - DIVERSIDAD COMUNITARIA Y CULTURAL - Let’s pronounce the vocabulary

 2. Let’s pronounce the vocabulary. Pronunciemos el vocabulario.

Flag

Color

Department

Country

Nationality

Language

Culture

COMMUNITY AND CULTURAL DIVERSITY - DIVERSIDAD COMUNITARIA Y CULTURAL - Read the conversation and practice with your partner.

1. Read the conversation and practice with your partner.

Lee la conversación y practica con tu compañera o compañero.

A: Hello

B: Hello

A: What’s your name?

B: My name is Vanesa.

A: My name is John.

B: Where are you from?

A: I am from Cochabamba.

B: What color is the Cochabamba’s flag?

A: It is light blue. 

COMMUNITY AND CULTURAL DIVERSITY - DIVERSIDAD COMUNITARIA Y CULTURAL - ¡Iniciemos desde la práctica!

 Let's talk about Bolivian cultures. Hablemos sobre las culturas de Bolivia.

PRIMER AÑO DE SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA LENGUA EXTRANJERA - CAPACIDADES A DESARROLLAR

 - Reconoce la diversidad cultural del país e incorpora palabras nuevas en su vocabulario para dialogar e interactuar en lengua extranjera y castellana.

- Diferencia el uso del artículo definido e indefinido en los textos escritos, para incorporarlos en la construcción de ideas.

- Identifica y describe objetos de la clase asociando el texto escrito con las imágenes y objetos reales.

- Comprende el mensaje emitido a través del proceso de escucha, imitación y expresión oral, incorporando construcciones textuales con adjetivos, artículos y nombres necesarios.

PRIMER AÑO DE SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA LENGUA EXTRANJERA - CONTENIDOS

 Comunidad y diversidad cultural

- Demostrative this/that?

- Questions What is/this/that?

- The indefinite article - a and an

- Regular plural nouns plural – s

- Prepositions of place in, on, under

- Possessive adjectives my, your

- Vocabulary classroom objects and colors 

Crónica de las Indias - ¡Es hora de la producción! - Cristóbal Colón extravió sus cartas sobre su viaje al Nuevo Mundo

 En 1492, Cristóbal Colón ya era un experimentado navegante y cartógrafo; se había iniciado a los 11 años y llevaba más de dos décadas en el oficio. El original del diario de a bordo de su primer viaje se perdió, pero Fray Bartolomé de Las Casas, que lo acompañó en una de sus travesías, lo compendió en su Historia de las Indias. El religioso transcribió textualmente largos pasajes del texto de Colón; el resto lo relató en tercera persona, respetando la cronología y las fechas de cada entrada.

Este documento único permite conocer de primera mano el acontecimiento que hace más de cinco siglos cambió los límites del mundo hasta entonces conocido por Occidente y fundó una nueva civilización, fruto del mestizaje étnico y cultural.

Entre los tópicos del relato, podemos citar que los indígenas creyeron que los españoles venían del cielo, que cambiaban víveres y pequeñas piezas de oro por baratijas (trozos de vidrio o cerámica, cascabeles, etcétera), su sensación de haber descubierto el paraíso terrenal por la exuberante naturaleza, el carácter pacífico de los aborígenes y la obsesión por encontrar oro, el mejor tributo que podía llevar a Madrid

*Copia fiel del texto original

Crónica de las Indias - ¡Es hora de la producción!

 ¡Anímate a ser un(a) cronista de la actualidad!

1. Reúne información realizando entrevistas a amigos y parientes sobre algún hecho importante. Elige una de las siguientes temáticas:

• Alimentación saludable
• Violencia
• Educación virtual

2. Redacta la crónica sobre la temática que elegiste, siguiendo un orden cronológico de los acontecimientos. Las ideas deben ser claras, no repetitivas.

3. Presenta a tu maestra/o el trabajo realizado, lee tu producción en clases.

Crónica de las Indias - ¡Realicemos la valoración!

 Reflexionemos:

- Describe las nuevas formas de colonización.

- ¿Qué formas de colonización se dan en nuestro país en la actualidad?

- ¿Qué entendemos por descolonización mental?